• Verschwörungsglaube als Herausforderung für die pädagogische Praxis

    Berliner Landeszentrale für politische Bildung Hardenbergstraße 22–24, Berlin, Berlin, Germany

    In der pädagogischen Praxis sind Fachkräfte immer wieder mit Verschwörungserzählungen konfrontiert. Wie kann der Umgang damit gelingen? Darum soll es bei dieser Fachtagung des Berliner Netzwerk Verschwörungserzählungen in Kooperation mit der Berliner Landeszentrale für politische Bildung gehen.

  • PARTY kommt von Partizipation – Kulturelle Bildung als unterschätzter Raum der Demokratiebildung

    Haus der Commerzbank Pariser Platz 1, Berlin

    Mit dem Ende der aktuellen Förderphase von „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“ (2018-2022) endet auch das Engagement des Deutsches Kinderhilfswerkes als Partner und Förderer im Bundesprogramm. Gemeinsam mit den Teilnehmenden wird zurückgeblickt und gefragt: Welche Rolle kann, darf und muss kulturelle Bildung im Rahmen von Prozessen demokratischer Bildung spielen?

  • Mosaik der Erinnerung / Literatur der Gegenwart – Literarische Zeugnisse von Angehörigen der Folgegenerationen von NS-Verfolgten

    Köln und Berlin

    Zwei Familiengeschichten, mehrere Recherchejahre, zwei Autorinnen die mit den Biographien ihrer Angehörigen ein Zeitzeugnis Gegen das Vergessen setzen. „Mosaik der Erinnerung“ ist die neue Reihe des Bundesverbandes Information & Beratung für NS-Verfolgte. In diesem Herbst werden Nora Hespers und Lisa Strauß, zwei junge Autorinnen aus Köln und Berlin aus ihren vor kurzem erschienen Werken lesen.

  • Bildungszeit in der VHS Steglitz-Zehlendorf: Hate-Speech, Internetpropaganda und Verschwörungserzählungen – Radikalisierung von Jugendlichen begegnen

    VHS Steglitz Zehlendorf in 14169 Berlin Onkel-Tom-Str. 14, Raum 19, Raum 21

    Im Rahmen der einwöchigen Fortbildung lernen die Teilnehmenden die unterschiedlichen Formen von Radikalisierung, sowie die sie verstärkenden Einflussfaktoren im analogen und digitalen Raum kennen. Zudem erfahren sie, wie sie demokratiestärkende von demokratieschwächenden Verhaltensweisen bei Jugendlichen unterscheiden können und welche Herangehensweisen zum Umgang mit ihnen geeignet sind.