Nachrichtenkompetenz bei Jugendlichen – Eine Übersicht zur Studienlage

14.04.2022

Obwohl es zahlreiche Untersuchungen zur Nachrichtkompetenz insbesondere von Jugendlichen und jungen Erwachsenen gibt, ist die Studienlage unübersichtlich. Die Synopse von Leonie Wunderlich & Sascha Hölig bietet einen strukturierten Überblick. Sie ist im Auftrag der Bundeszentrale für politische Bildung im Rahmen des Projekts #UseTheNews entstanden.

In den letzten Jahren hat sich die Medien- und Informationslandschaft grundsätzlich verändert und damit auch die informationsorientierte Mediennutzung sowie die Herausforderungen an die Kompetenzen der Nutzerinnen und Nutzer. Dabei wird Medien- bzw. Nachrichtenkompetenz als Schlüsselqualifikation in unserer heutigen digitalen Informationsgesellschaft betrachtet. Ein oberflächlicher Blick auf die Studienlage zeigt, dass heterogene inhaltliche Fokussierungen, Diversität in den adressierten Altersgruppen und unterschiedliche methodische Herangehensweisen in Datenerhebung und Auswertung in der Summe zu einem recht unübersichtlichen Gesamtbild über die informationsbezogenen Verhalten, Einstellungen und Kompetenzen junger Menschen führen.

Um diese Unübersichtlichkeit zu überwinden, wurden in einer strukturierten Aufbereitung der Studienlage die vorliegenden inhaltlichen Herangehensweisen und Ergebnisse zu den zwei Bereichen Nutzung und Kompetenz sortiert und aufbereitet: #UseTheNews. Synopse zur Studienlage zur Nachrichtennutzung und Nachrichtenkompetenz Jugendlicher und junger Erwachsener in Deutschland.

Autor/-innen: Leonie Wunderlich & Sascha Hölig
Leibniz-Institut für Medienforschung | Hans-Bredow-Institut (HBI) Hamburg, Februar 2022

Die Synopse ist im Auftrag der Bundeszentrale für politische Bildung im Rahmen des Projekts #UseTheNews entstanden. Die bpb hat Kernaussagen der Publikation zusammengefasst, die sich hier finden.

Kontakt
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Tel.: +49 (0)228 99515-0
E-Mail: nfbpbd
Web: www.bpb.de

 

Quelle: www.bpb.de (14.04.2022)

 
 

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