Fortbildung: Basiskurs Rechtsextremismus

1. Modul: Erklärungs­ansätze – Problemlagen erkennen und einschätzen

Im ersten Modul wird besprochen, welche aktuellen Heraus­forderungen bzgl. Rechts­extremismus gerade bestehen. Hierbei geht es auch um eine Einordnung relevanter Begriffe wie Radikalisierung, Gruppen­bezogene Menschen­feindlichkeit oder Rechts­populismus und deren Verhältnis zueinander. Dann wird der Frage nachgegangen, welche gesell­schaftlichen und jugend­kulturellen Bezüge es gibt und was (junge) Menschen dazu bewegen kann, sich demokratie- und menschen­feindlichen Umfeldern anzuschließen. Lebens­geschichtliche und soziale Risiko­­faktoren sowie persönliche Motive von (jungen) Frauen und Männern werden skizziert, da das Hinter­grundwissen über Hinwendungs­motive wichtige Aufschlüsse über gute Präventions- und Interventions­ansätze gibt.

2. Modul: Präven­tions­ansätze – Was, wann mit wem?

In Modul 2 wird anhand der im Arbeits­feld üblichen Aufteilung nach primär/universell, sekundär/anlassbezogen und tertiärer Prävention der Frage nach­gegangen, welche Ansätze sich für welche Adressat*innen­gruppen eignen. Es werden verschiedene Präventions­­modelle, -strategien und -ansätze vorgestellt. Cultures Interactive e.V. hat verschiedene Tools entwickelt, um pädagogische Fach­kräfte in einer selbständigen Einschätzung zu unterstützen, welche Präventions- oder Interventions­maßnahmen sinnvoll und hilfreich für ihre Adressat*innen sein könnten, und um die Grenzen der pädago­gischen Arbeit rechtzeitig zu erkennen. Dazu gehören eine als Baro­­meter dargestellte Grafik zur Einschätzung, wie tief Menschen schon in extremistischen Denk­weisen involviert sind, eine Typen­bildung, die zwischen Ausgangs­lagen und Hinwendungs­prozessen von Menschen, die sich extremistisch äußern, differenziert (TYR-Modell) sowie ein Modell, das ausgehend von dem spezifischen Fall mögliche Zugänge und Methoden für die konkrete Arbeit aufzeigt (PZM-Modell).

3. Modul: Praxis­ansätze – Umgang mit Rechtsextremismus

In diesem Modul geht es um konkrete Hand­lungs­­möglichkeiten beim Umgang mit Rechts­­extremismus in unter­schied­lichen Bereichen (Schule, Jugend­arbeit, außer­schu­lische Bildung). Was ist wo und wie leistbar? Hierbei werden auch personelle und ressourcen­orientierte Rahmen­­bedin­gungen einer gelin­genden Prä­ventions- und Inter­ventions­­arbeit thematisiert und der Frage nach­gegangen, welche persön­lichen, fach­lichen und metho­dischen Voraus­­set­zungen dafür not­wendig sind. Und es werden erfolgreiche Zugänge aus der eigenen Arbeit zur Veran­schaulichung vorgestellt.